Técnicas de estudio

A mas de un Papá o Mamá  le ha pasado que desea ayudar a nuestro hijos (as) y no sabe bien como. Se hacen necesarias herramientas que nos fortalezcan dado que no basta decirle a niño o joven "anda a estudiar" o "léeme ese texto 5 veces", lamentablemente ese control y esfuerzo podría llegar a ser infructuoso en especial porque en un texto no todo es importante, entonces sería necesario subrayar. ¿Cómo hacerlo?; ¿Cuándo hacerlo?. Por otro lado si se trata de un largo texto quizás se opte por leerlo varias veces a fin de que "se quede algo", pero, ¿por qué no hacer un resumen? y en el caso de querer hacerlo ¿cómo se hace tal técnica?

Acá entonces les dejo los documentos de técnicas de estudio:

 El subrayado>>

El  resumen>>

Juegos online: aprender jugando!

Hot potatoes y webquestions nos permiten crear juegos tipo: selección múltiple, crucigramas, multiselección, completar oraciones. 


      Dos programas  de uso intuitivo,  y en español son la clave: Webquestions y Hot potatoes,  (ver aquí manuales de uso) ambos de recocido uso internacional en el ámbito educativo y con funcionalidades tan simples que hasta un estudiante podría operar. El segundo de ellos realizado por la University of Victory, tiene tales propiedades y herramientas que es imposible no encontrar una para el subsector que uno trabaje. 

Hagamos un resumen explicativo de los juegos online ademas de los que puedes encontrar para cada curso de este 2011: 5 °, 6°, 7°, y 4° EM. 

Nivel: 4° Básico

Tipo de juego: Crucigrama, "Formas de vida"

Realizado por: Profesor Ricardo Ortiz C.

Programa utilizado: Hotpotatoes.

En este juego cuya duración es de 6 minutos el alumno (a) debe responder y completar un crucigrama de alrededor de 10 palabras que puede ir en sentido horizontal o vertical, todas las cuales tienen que ver con el tema de título.

Jugarlo>>

Tipo de juego: Completar frases, "formas de vida"

Realizado por: Profesor Ricardo Ortiz C.

Programa utilizado: Hotpotatoes.

En este juego cuya duración es de 6 minutos el alumno (a) deberá leer un minicuento realtivo a la temática y deberá completar las múltiples palabras faltantes dentro de éste. Para realizarlo correctamente, el alumno, leerá las instrucciones, y para lograr responderlo debe dominar el tema. 

Jugarlo>>

Tipo de juego: Imágenes e ideas, "formas de vida"

Realizado por: Profesor Ricardo Ortiz C.

Programa utilizado: Hotpotatoes.

En este juego cuya duración es de 6 minutos el alumno (a) observar cuidadosamente las imagenes de la izquierda y elegir de las posibilidades de la pestaña del lado derecho la frase correcta o correspondiente. Para realizarlo correctamente, el alumno, leerá las instrucciones, y para lograr responderlo debe dominar el tema.

Jugarlo>> 

Debo señalar que a estas tres posiblidades se suma el Vo F y la selección múltiple que son ejercicios también posibles de hacer.

¿Por qué son útiles los juegos interactivos y educativos?; ¿Por qué pueden servir para estudiar sociedad?; ¿Es obligatorio jugarlos?

Lo cierto es que quien lo realiza debe dominar en alguna medida y despendiendo del tema distintos aspectos de la materia o contenido de ahí que sean ultiles. Sirven para estudiar sociedad, pues son todos hechos por su profesor y por tanto estan pensados en el curso y lo visto con ellos en aula. No es obligatorio jugarlos, pues son un complemento motivacional.

Atte, su profesor

Ricardo Ortiz C.

profericardo.ortiz@gmail.com

¿Cómo se trabaja en sociedad?

La clase

Toda clase de sociedad en cualquier curso tiene en condiciones normales la siguiente estructura: ¿qué vimos la clase anterior? Momento en el que se repasa de distintas formas aquello que se vió trabajo y aprendió la clase pasada, en lenguaje tecnico ello se denomina: aprendizajes previos. Luego se anotará el titulo de clase actual junto con su aprendizaje esperado que es el objetivo de la clase. A este momento de la clase se le denomina: INTRODUCCIÓN.

A continuación de hablará introduciendo el tema al curso, señalando su importancia, necesidad y motivará a aprender. Se anotarán contenidos de modo que su implementacion y actividad sea relevante para el alumno (a) , apelando sobre todo al aprendizaje significativo.  A su vez el contenido bien podrá venir en una guía, situación en la cual se leerá el contenido ya escrito, haciendo un  glosario o aclarando dudas. Pero lo importante es que lo alumnos mas que memorizar adquieran una deztreza y valoren determinado concepto para lo cual se desarrolla una actividad de aprendizaje que tiene por norte provocar el interes y desarrollar habilidades en los alumnos (as). No siendo suficiente todo ello lo que se espera es que aduiquienran durante el proceso del año o nivel COMPETENCIA PARA LA VIDA. A este momento de la clase le llamamos DESARROLLO.

Finalmente viene LA EVALUACIÓN, que es la parte de la clase donde el profesor complueba si lo enseñado fue aprendido por los educandos, ello, atraves de distintas posibilidades e intsrumentos como son preguntas abiertas, Vo F, selección múltiple, una rubrica, pauta de cotejo, observación, entre otros.
Este momento va acompañado del CIERRE, momento en  cual el profesor amarra el tema.

Este esquema "ideal" y "cotidiano" de clase obviamente que se ve modificado cuando: hay disertaciones, trabajos grupales previamente establecidos, trabajos practicos, entre otros. No obstante ello, todo trabajo va enlazado a un parendizaje o profundizacion de este e iniciado en base a datos o contenido.

Las guías

Las guías son un complemento importantísimo a la hora de presentar una clase, deben reunirlas en su carpeta de sociedad  e incorporarlas a su materia de estudio.

Las tareas

 Las tareas son un complemento a la clase, donde se indaga "algo mas "sobre un determinado tema por parte del alumno, esta web, tiene como una de sus funciones ayudar con material para las tareas y su fácil acceso.

El Estudio

Ver "como estudiar para sociedad"

Saludos. Tu profesor.

profericardo.ortiz@gmail.com